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Semana 13: Procesos Cognitivos Complejos

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    Llegó la hora de finalizar los blogs de aprendizaje y memoria y qué mejor manera de hacerlo que aprendiendo y discutiendo sobre los procesos cognitivos complejos. Para poder entender lo que son estos procesos necesitamos entender lo que es el concepto de metacognición. La metacognición se refiere al conocimiento, concientización, control y naturaleza de los procesos de aprendizaje. El aprendizaje metacognitivo puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas. Existen tres diferentes habilidades de metacognición que se utilizan para regular el pensamiento, estas son el planeamiento, monitoreo y evaluación. El planeamiento es cuando se decide cuánta cantidad de tiempo darle a una tarea, que estrategias usar y cómo empezar. El monitoreo es la concientización en tiempo real de cómo nos estamos sintiendo. La evaluación es cuando se hacen criterios de los procesos y resultados del pensamiento, el aprendizaje y la acción de haber hecho esos criterios. En las escuelas

Semana 12: Diferencias individuales en el aprendizaje y memoria

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  Nosotros como psicólogos debemos aprender que en el futuro, cuando seamos profesionales, todas las personas tenemos diferencias entre nosotras por lo que se debe abordar el problema y la solución de cada persona individualmente. La habilidad o capacidad de que alguien pueda aprender y educarse muchas veces está relacionado con la genética, de acuerdo a diferentes experimentos que se han llevado a cabo con ratas, ratones y moscas. Sin embargo, el ambiente siempre va a afectar el resultado. Ahora, además del factor genético y el ambiente, algo que también puede afectar en las diferencias de cada individuo y el nivel de intelecto de esa persona, es la edad. Desde la infancia hasta la adultez se puede ver el desarrollo intelectual siendo procesado y claramente no es el mismo nivel siempre. La memoria episódica, de la que ya hemos hablado en blogs anteriores, es la que se desarrolla con la edad; depende de la experiencia del niño a edades tempranas como va a ser su memoria de esos años te

Semana 11: Habilidad motora espacial y aprendizaje implícito

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  Para desarrollar el aprendizaje se necesita la memoria tal como lo hemos aprendido. Con esto existen diferentes tipos de aprendizaje que incluyen la memoria para lograr recuperar la información que se nos está enseñando, y por supuesto la importancia de la atención para que esto funcione efectivamente. En este blog de esta semana hablaremos sobre el aprendizaje espacial, implícito y de habilidades motoras. El aprendizaje espacial es el cual utilizamos para aprendernos rutas, direcciones, caminos o también puede ser cuando utilizamos el mapa cognitivo para representar el ambiente o los alrededores en nuestra mente. Dependiendo de la persona, se ha encontrado que algunos utilizan mapas cognitivos para orientarse en cualquier parte o las rutas para guiarse en lugares específicos que uno ha memorizado. Este tipo de información también es organizada en el cerebro para ser mejor memorizada. El aprendizaje por habilidades motoras es cuando se adquiere el control sobre la cantidad, dirección

Semana 10: Almacenamiento y Recuperación

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      Ahora que ya hemos aprendido un poco de los procesos de la memoria y más específicamente lo que es la codificación, ahora podemos aprender sobre el almacenamiento y recuperación, procesos igualmente importantes que la codificación y que sin ellos la memoria y los recuerdos no podrían ser posibles. Primeramente tenemos que entender que es la memoria a largo plazo, ya que con esta podemos recuperar información permanentemente. A veces tenemos obstáculos y dificultades para retener información y a esto le llamamos olvidar. Existen otro tipo de procesos que pasan en la mente que nos permite recordar eficazmente y nos ayuda a no olvidar. La mente puede utilizar formas de organizar la información que retenemos para tener más espacio de recordar cosas nuevas. En la memoria muchas veces se utiliza la habilidad de relacionar objetos con el recuerdo para mejorar la retención. Algunas personas utilizan acrósticos como mnemotécnicas para estudiar en el colegio o la universidad. Estas son org

Semana 9: Codificación

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  Hasta el momento hemos podido aprender la importancia y la relación que tiene el aprendizaje y la memoria y cómo estas pueden afectarse entre sí. En este capítulo nos adentramos un poco más a lo que es la memoria como tal para poder entenderla de mejor manera. La memoria es un tema que su estudio se ha hecho bastante extenso y actualmente se ha investigado que la memoria afecta cientos de diferentes aspectos, por esto debemos entenderla más profundamente. La memoria tiene tres diferentes pasos, por decirlo así, y estos permiten tener una buena retención de información si se llevan a cabo eficazmente.  Primeramente tenemos a la codificación, el cual es el tema de la semana, y a pesar de solo ser un paso que nos lleva a la memoria como tal, en la codificación existen otros diferentes componentes de los que podemos leer en el capítulo. La codificación se ve afectada por la repetición, las imágenes y el significado. Cuando se da mejor repetición y más elaborado, se puede tener una retenc

Semana 7: Enfoques conceptuales en la memoria humana

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  Para nosotros como psicólogos o educadores es importante tener conocimiento y entender sobre los enfoques de la memoria en los humanos. Esto nos permite mejorar nuestra habilidad de enseñar y ayudar a una persona en su aprendizaje y proceso psicológico. De esto tenemos primeramente  la partición de memoria; esta se refiere a que es más fácil y práctico entender mejor la memoria cuando se divide en diferentes componentes, etapas o procesos. Cuando se generaliza o se simplifica la enseñanza de la memoria, pueden haber fallos en el entendimiento. Un componente, etapa o proceso de la memoria puede tener disociaciones, el cual puede producirse mediante la utilización de manipulación de experimentos, tareas de memoria, desórdenes neurológicos, etc.  Como se ha mencionado existen diferentes tipos de componente del enfoque de la memoria, al igual que etapas y procesos. Primeramente, un componente sería el almacenamiento dual de memoria a corto y largo plazo. A este se le llama el modelo moda

Semana 6: Aprendizaje Verbal

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Para la lectura de esta semana me recuerda la materia psicológica que logré aprender en el colegio hace unos años, que por cierto me hizo desarrollar el amor por la psicología y querer estudiarlo. El aprendizaje verbal incluye el estudio de la memoria y cómo hay áreas de nuestro cerebro cognitivo que nos permite aprender con la retención y la repetición de aspectos verbales, usualmente palabras.  La lectura nos enseña sobre el legado Ebbinghaus, que básicamente menciona cómo es posible para la memoria retener información, en especial con el aprendizaje serial. Enlistando diferentes elementos en una misma secuencia permite al cerebro retener y aprender la información.  Los niños al procesar su desarrollo, se les permite reconocer y recolectar más información, ya que el crecimiento de su aspecto cognitivo les da la habilidad de aprender más y de mejor manera. La lectura menciona un estudio de la posibilidad de ensayo para recolectar más información. Se les enseñó seis fotografías de obje